une éthique entre adultes
message : n'est-ce pas une attitude et une reflexion personnelle et
citoyenne?
comment faire quand cela n'est pas en accord avec certaines
directives hiérarchiques?
Ce qui me frappe depuis que j'enseigne ce sont les
relations entre collègues, avec l'administration ou encore certains personnels
administratifs, directeurs ect...qui manquent profondément de respect aux
adultes. Comment agir de façon éthique et responsable quand les adultes qui
gravitent autour des élèves ne le font pas entre eux!Il s'agit trop souvent du
fameux faites ce que je dis pas ce que je fais!
Quand on débute, ce qui
manque cruellement c'est être soutenu et rassuré...mais nous sommes toujours
évalués et trop souvent jugés..le relationnel prend le dessus sur le
professionnel...
Nom : un professeur des écoles
Profession : pe
en salle des maîtres
Un étonnement en entrant dans ce métier... l'absence de secret professionnel et
une divulgation, quasi systématique, des infos obtenues en réunion avec les
parents, entre le café et les biscuits dans la salle des maîtres. Avec des
formateurs, des référents, des conseillers et même certains psy (pas tous
heureusement !) qui jouent ce jeu.
Pourquoi ne nous enseigne-t-on pas, dans
la formation, quelques règles éthiques ?
Autre interrogation. Est-ce la
solution de "casser" les élèves fauteurs de troubles devant le groupe pour
affirmer sa place de dominant ? Je l'ai fait (trop) souvent (à mon goût), mais
jamais avec fierté et avec la consience de mon double discours : respectez-vous,
ne vous moquez pas sinon c'est moi qui me moquerais et ne vous respecterais pas
! Et pourtant, cette attitude est survalorisée par mes collègues auprès de
chaque "jeune" en formation de passage à l'école. "Montre-leur qui est le chef
!" Quitte à avoir un attitude plus que limite, en utilisant les phénomènes de
groupes que nous rejettons lorsqu'ils viennent de nos élèves.
Nom :
sylvie
Profession : PE
maîtriser l'impulsion
message : cela demande un effort particulièrement intense lorsqu'on travaille en ZEP, et donc un domaine extérieur pour évacuer les réflexes impulsifs que l'on ne peut pas se permettre d'avoir dans l'école. Garder son calme en toute situation s'apprend, devrait faire partie de la formation, mais sans domaine exhutoire, difficile de prévenir l'implosion.Nom : dieupart-ruel
Profession : professeur des
écoles
une notion floue
message : C'est une notion floue, difficilement quantifiable, qui renvoie au
vécu de chacun. Je pense plutôt qu'il s'agit d'agir avec bon sens, de respecter
au plus près les instructions officielles
Nom : Guiffard
Profession :
professeur des écoles
agir
message : Agir de façon
éthique et responsable, c'est déjà agir. Les pages de Prepaclasse mettent
souvent en avant que c'est à l'élève d'agir en classe, à lui d'être en activité.
Pour cela, le maître agit, en amont, lorsqu'il prépare sa classe. Il met en
place des stratégies pédagogiques pour que ses élèves progressent au mieux de
leurs possibilités et, si possible, avec les autres, dans des travaux de groupes
restreints et en grand groupe. Il sait surtout se faire discret et présent en
même temps, pendant l'activité des élèves. Si, ce travail là, pensé, corectement
étayé, repose sur les IO et les programmes, le maître travaille de façon
"éthiquable" et responsable. il donne à chacun la possibilité d'avancer en
sachant qu'il doit être autonome mais que le maître est là éventuellement pour
l'aider comme Prepaclasse le suggère à coup de pouce, de post it ou de roue de
secours (chez moi, c'est le joker!). Loin de grandes théories, c'est sur le
terrain, à chaque moment de la journée de classe que l'on est dans sa façon
d'être, éthique et responsable. C'est la posture de tout enseignant, digne de ce
nom, désireux d'"élever" les enfants par le savoir.
Nom : Maryse
Brumont
Profession : Piufm
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